Indtil skolen åbner, er det muligt at skrive sit barn op på skolens interesseliste. Det er uforpligtende og gratis, og giver jer mulighed for at modtage information og opdateringer om skolens udvikling, optagelsesproces og kommende opstart.

Skolen henvender sig til højt begavede børn, og derfor vil der forud for opstart blive gennemført en screeningssamtale med hvert barn og dets forældre. Samtalen har til formål at skabe et helhedsorienteret billede af barnet: dets kognitive profil, trivsel og måde at fungere på i hverdagen.

Vi beder desuden om dokumentation for barnets kognitive profil. For skolebørn er dette typisk en WISC-V, men for førskolebørn accepteres også anden relevant dokumentation.

Vores pædagogiske tilgang er styrkebaseret. Det betyder, at vi lægger stor vægt på at forstå barnets styrker, interesser og potentialer, så vi kan skabe de bedst mulige rammer for læring, trivsel og udvikling. Screeningssamtalen er derfor ikke en test, men en dialog, hvor vi sammen undersøger, om skolen er det rette match for barnet og familien.

Højt begavede børn lærer ikke blot hurtigere, de lærer ofte anderledes. De tænker komplekst, stiller dybe spørgsmål, ser mønstre tidligt og har ofte en asynkron udvikling, hvor kognitive evner ligger langt foran sociale, emotionelle eller motoriske færdigheder. Vores pædagogik og didaktik tager afsæt i denne viden.

På skolen vil vi arbejde ud fra en grundlæggende overbevisning om, at optimal læring opstår, når undervisningen tilpasses barnet, ikke omvendt. Det betyder, at vi gentænker både tempo, indhold, metoder og rammer i forhold til den almene skole.

Didaktik med plads til tempo, dybde og kompleksitet

Undervisningen differentieres ikke kun i sværhedsgrad, men også i dybde, tempo og tilgang. Eleverne mødes med høje faglige forventninger og mulighed for at arbejde med komplekse problemstillinger, abstrakt tænkning og fordybelse; også i en tidlig alder.

Vi vil arbejde med:

• Fleksibel progression, hvor elever kan bevæge sig hurtigere frem i fag, de har særlige forudsætninger for
• Dybdelæring frem for gentagelse, så tid ikke bruges på stof, barnet allerede mestrer
• Åbne og undersøgende læringsprocesser, hvor nysgerrighed, kreativitet og kritisk tænkning er centrale drivkræfter

Akademisk undervisning understøttes af AI-baserede læringsteknologier, som giver mulighed for individuel tilpasning og feedback, samtidig med at der skabes tid og rum til dialog, refleksion og relationer.

Individuelle planer og styrkebaseret pædagogik

Hvert barn følges gennem individuelle lærings- og udviklingsplaner, der omfatter både faglig, social og emotionel udvikling. Planerne justeres løbende i takt med barnets udvikling og trivsel.

Vores pædagogik er styrkebaseret. Det betyder, at vi aktivt tager udgangspunkt i barnets ressourcer, interesser og potentialer – ikke kun det, der udfordrer. Ved at kende og anerkende barnets styrker kan vi:

• skabe motivation og mening i læringen
• understøtte selvforståelse og identitetsudvikling
• bygge bro mellem styrker og områder, der kræver støtte

Information om priser, åbningstider og SFO:

Kommer snarest …